Dec 7th: DCSSA中国电影展《成都，今夜请将我遗忘》

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故事概要：

所有的青春散场在即，爱恨绞缠；所有的恩怨相抵不过，旦夕交锋。

　　夫妻之情，弟兄之义，统统丢进热辣荤腥的红尘中煎熬成愁。一个谎言引出连串反目，真相只是揭开一个又一个伤筋动骨的裂痕。外遇对象是兄弟的未婚妻，偷腥之后的男人，永堕负罪之海，连悔恨都变得可怜可笑。然而外遇之后还是外遇，外遇成为一个惯性，男人依赖它，饮鸩止渴。妻子离去，职场争斗又机关算尽，四下冲撞不得出路，臭恶成一滩烂泥的沮丧反倒滋生出蓬勃的祸端。挣扎与挽留，在怀疑的阴霾中演变成报复，明知无益却欲罢不能。兄弟踏上歧路，而还给兄弟的，只能是令自己踏上更深的歧路。爱人害怕背叛，而交到爱人手中的，不是忠诚却是一把抓狂的妒火，当爱比死更冷，所有真切、悔意、爱恋，统统不是对手。年少时豪情成诗，如今动一动感情都已是担待不起的奢侈。最后一刻，哪怕浪子回头，也回头路断。

　　终年不夜的成都，从未散场过的过往。请在今晚，将那段锦绣般繁复华美却轻薄易碎的岁月，遗忘。

Dec 2nd: 南京大屠杀遇难同胞70周年纪念

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活动主要内容：

1) 群众的声音:由于网络的便捷和普及性,我们选择了在网络平台上开创一个纪念南京大屠杀70周年的板块.我们将在天涯社区创建专版,版面名称暂定为”2007南京大屠杀的纪念”,以供广大网民交流关于此活动的感想和观念.我们还将号召到全国各大高校积极参与讨论。
2) 高校联盟：我们将联合全国百余所高校，在各自的校园里根据实际情况具体开展此次活动，并及时在网络平台上进行交流。
3) 重温历史:在南京大屠杀纪念日(12月13日)所在的那个星期(12月10日―12月16日),我们将在全国范围内开张多项”回顾历史-纪念南京大屠杀”的观摩学习活动,如①为期一周的”南京大屠杀纪念大型图片展”;②该周周一(12月10日)由我校历史系教授主讲的关于”南京大屠杀”的大型讲座;③该周周二(12月11日)全国各大影院重放影片<<南京>>,并在部分学校组织免费观看<<南京梦魇>>.我们希望借这些活动帮助大学生们重温历史,怀念往事,激发爱国热情.
4) 万人签名:我们将于南京大屠杀纪念日(12月13日)当天及前一天举行全国高校范围内的纪念南京大屠杀的万人签名活动,以让更多的大学生参与.
5) 万人募捐：我们将和《南京梦魇》制作方合作，通过我们大学生的募捐活动，促使《南京梦魇》这部纪录片来翻译成日文版供日本同胞观看，通过这部纪录片还历史一个真相。让日本的青年学生能从中有所领悟，从而促进中日友好关系发展。
6) 媒体宣传：为进一步提高活动的影响力，我们会及时与平面媒体联系，让他们对活动给予相关报道，借此引起社会各界更广泛的关注。

活动意义：
今年是南京大屠杀遇难同胞70周年纪念日――“12月13日”，是南京人心中永远的痛，也是全中国人民心中永远的痛。1937年，日本侵略者占领南京。在日本华中派遣军司令松井石根和第六师团师团长谷寿夫指挥下，日军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经6个星期的血腥屠杀，在南京杀害中国平民和被俘军人达30多万人。南京大屠杀是第二次世界大战中极端残暴的法西斯兽行。
如今，和平与发展已成为时代的主题，南京大屠杀事件给我们带来的巨大伤害，直至今天伤痛依然铭心刻骨。而在经历这次战争惨痛之后，我们也体会到对于和平的祈求更加热切，在时隔70年后的今天，我们作为一群平凡的大学生希望做些力所能及的事借此以表达对和平的祈愿，同时呼吁全世界人民对和平的珍惜和热爱。并值此纪念南京大屠杀70周年之际，以我们的实际行动献给在南京大屠杀中惨遭杀戮30多万同胞，以慰死难同胞冤魂！
我们之所以纪念南京大屠杀，不是囿于历史的伤痛中不能自拔，而是要痛定思痛，知耻而后勇，并以此激发我们这些青年学生要奋发图强！通过缅怀这段惨痛的历史，希望我们这些国家未来的精英能时刻牢记自己的使命，当国家需要我们的时候，我们这些人能勇敢地站出来！

详细活动流程：

1) 纪念周(12月10日―12月16日)
周一(12月10日):
①当晚6:30在复旦大学最大的教室举办由我校历史系教授主讲的相关讲座,并制作该讲座的视频,音频文件,并放在天涯社区专版供网民观摩学习.
②于当天开始,在复旦大学校内开设为期一周的”纪念南京大屠杀大型图片展”.在天涯社区也同时有相关的图片展。
周二(12月11日):
①在全国各大影院的专设影厅于8:00–20:00不断播放爱国记录片<<南京>>,高校学生凭学生证优惠观看(相关事宜正在洽谈中)
②在全国尽可能多的高校内组织学生观看<<南京梦魇>>
周三(12月12日):
开展签名和募捐活动
周四纪念日(12月13日):
中午12:15在复旦大学校内正式开展万人签名纪念南京大屠杀活动,并会请到校领导剪彩,届时还会请到上海的平面媒体来采访.

高校合作注意事项：
我们将联系各大媒体，如贵校社团有这方面资源，烦请尽力争取他们的报道支持。
此次活动是以联盟性质的高校合作，原则上各高校活动项目可根据自己情况作些删减。但主题应统一，并且应注意及时将活动情况发至天涯网上。
影片放映我们已经同《南京梦魇》中文制片方取得联系，免费将版权赠与各大高校，在学校许可的情况下在校园内播放。《南京》希望各高校也能尽量和影院取得联系，争取免费放映。
我方初步决定将募捐款项用于《南京梦魇》网站的公益免费下载放映，和将其翻译成日文版本费用。
各校可联系企业赞助并对其全权负责，但此次活动为公益性质，不能用于盈利。

主办方：复旦大学管理协会
 关于管理协会
复旦大学管理协会(Management Club)创建于1995年，是面向全校学生的实践类社团。协会的宗旨是：普及管理知识，传播管理理念，创造实践机会。协会拥有三大品牌活动，管理论坛，mtp（管理人才库）培训，以及JA系列课程。如今管理协会作为复旦大学内的一个有相当知名度的精品社团拥有会员400多位，活动形式的多样以及活动内容的丰富也成为了我们协会的特色。
合作方：全国各大高校相关组织
协办方：《南京梦魇》中文制作方
南京大屠杀纪念馆
天涯社区网站
平面媒体
各大影院
复旦大学管理协会
2007-10-13

活动举办单位联系方式：
复旦大学管理协会外联部长（对外联系负责人） 蒋雨潇
手机：13761527221 电子邮件：06300270056@fudan.edu.cn
复旦大学管理协会外联部部长（高校联系负责人） 张美超
手机：13641685695 电子邮件：06300690015@fudan.edu.cn

Nov.21: Dukechina 服务器升级完成

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Dukechina服务器在本周升级完成，新的服务器经过测试，可以正常工作，如果您在访问过程中遇到困难，请与DCSSA执委会联系。
DCSSA执委会感谢统计系欧阳智和神经生物系杨莹捐赠的新服务器，感谢物理系陈伟的辛苦调试工作。
旧服务器配置：dual celeron 466MHZ, 256MB, 13GB.
新服务器配置：P4 2G HZ, 512MB, 100GB.

Nov. 19th:首届TRP三校卡拉OK比赛圆满落幕

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上周六晚7点，来自三校的学生学者和RTP工作的朋友们在北卡州立大学欢聚一堂，迎来了本次音乐盛典。杜克大学，北卡州立大学以及北卡大学的12组同学参加了本次卡拉OK比赛。最终来自杜克大学的杨思薇同学荣获第五名，杜克大学其他三组同学也以精湛的表演赢得了大家的一致称赞。在比赛间隙，杜克大学舞蹈队表演的”高原红”；北卡州立大学”漂泊之声合唱团”的曲目”送别”，以及古筝表演，也为本次比赛添色不少。

DCSSA非常感谢杜克大学五位参赛同学为本次比赛所付出的巨大努力，感谢jiayuan同学敬业的主持工作，感谢DCSSA舞蹈队同学的精彩表演，感谢7位到场的DCSSA执委会成员为本次活动所做的工作。

本次活动开创了RTP三校中国联谊会合作举办大型活动的先例。在活动中，DCSSA和其他两校的联谊会进行了充分的交流，相信这将是以后三校中国团体之间更多精彩配合的开始。

照片请看：http://www.wretch.cc/album/album.php?id=HenryLiu&book=18

Nov 16th:RTP 卡拉OK比赛补充说明

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RTP 卡拉OK比赛补充说明

1.欢迎大家前来观看，没有门票，场地设在NCSU的Stewart Theatre，这是NCSU最好的剧院，可容纳800人，上下两层，具体地址是1202 Cates Ave，Raleigh, NC 27695，以下链接是NCSU校园地图，102是Stewart Theatre，99是park车场，非常近而且很大，而 且周末park车免费，链接是http://www.ncsu.edu/campus_map/central.htm

2.这台晚会于17日晚7点开始，欢迎大家7点准时入场，学校会有专人守门，theatre不允许带饮料和食物，参加比赛的歌手来自三校预赛前4名共12名，晚会主持人三校各1名共3名，比赛中穿插三校活动团体的其他表演

3.评委是三名专业评委和由15名观众组成的观众代表团联合组成，按照投票加权规则决定晋级和最后名次，其他观众将不参与投票

“东方之子”杜克大学华人学者介绍之三：东亚文化系刘康教授

Add comment November 15th, 2007 DCSSA2009 华人学者 | Chinese Faculty

90年代末期，中国有两本时政类畅销书最为大家所耳熟能详，一本是《中国可以说不》，另一本是《妖魔化中国的背后》。而后一本书的作者之一，就是我们杜克大学东亚文化系刘康教授。

让时光的列车首先把我们拉回1977年。这是共和国历史上极不平凡的一年。10月，国务院宣布恢复高考。关闭十年的高考大门重新打开，举国欢腾。“扔掉锄头，我们报考去”，这是有志青年们内心真切的呐喊。77级，78级的学生，他们是绝处逢生的苦命儿，也是坎坷人生路上的幸运儿。这些彼此称为同学的人，年龄、经历、身份有着巨大的差异；但他们又有惊人的一致，都把1977年邓小平恢复高考当做人生的转折点。

刘康教授就是这些幸运儿中的一个，他于78年考入南京大学，攻读外国文学。83年获美国福布莱特国家奖学金，赴威斯康星大学留学，用了六年的时间拿下了比较文学的博士学位。刘康教授于1991年至2003年间执教于宾州州立大学(Penn State)。 2003年受聘于杜克大学，担任东亚文化系正教授。刘康教授热心于中美文化交流，他的足迹遍布清华，北大，浙大，南大，川大等国内著名高校。

刘康教授学术研究范围主要包括：传播与大众媒体、全球化与文化研究、当代中国综合研究、马克思主义文化理论与美学等等。主要著作包括《中国现代文学与政治和意识形态》（美国杜克大学出版社）、《美学与马克思主义》（美国杜克大学出版社）、《全球化与中国当代文化变迁》（美国夏威夷大学出版社）、《对话诗学：巴赫金文化理论》（中国人民大学出版社大陆版；台湾麦田出版公司台湾版）、《全球化 / 民族化》（天津人民出版社）；以及和李希光等合著《妖魔化中国的背后》（中国社会科学出版社大陆版、香港大公报出版公司香港版、台湾申益出版公司台湾版）、《妖魔化与媒体轰炸》（江苏人民出版社）等。

下面是刘康教授为所著的《妖魔化中国的背后》一书于96年写的序言。十年后的今天，我们仍然可以感同身受到那字里行间满溢着的赤子之情。

《妖魔化中国的背后》序言
・刘　康・
本书的写作过程比较有意思。我和李希光是本书的主要作者和策划人，但本书
主要是好几位作者合作的结果。这些作者有的在北京，有的在美国宾州，相隔千万
里，但却在不太长的时间内，完成了这次愉快的合作。我想在序言里，罗嗦几句，
讲一下我们写这本书的初衷和过程。
去年冬天，在我任教的美国宾州大学，接待了新华社主任记者、美国《华盛顿
邮报》访问记者李希光先生。我和希光是多年的好友，又是大学时代的老同学，在
他乡相逢，分外高兴。但我与他事先打电话联系他来访和讲座的具体事务时，两人
不约而同地谈到当时处于非常紧张和低潮状态的中美关系，都深感忧虑。希光在美
国首都的第一大报作访问记者，切身体会到美国新闻媒体在中美关系中的重要作用
，对美国媒体近年来大肆攻击、歪曲中国的不光彩行为，感到十分气愤和遗憾。
我对此也深有同感。
我最近正在作有关大众文化、大众传媒的研究，从文化的层面观察、分析中美
关系近期的紧张，觉得非常有必要对这些问题作深入的探讨。这种探讨不仅仅是学
术性的，我首先关心的是中美两国的公众对中美关系的态度。我与希光相约，等他
到了宾州后，我俩就中美关系的文化、媒体方面的问题，好好畅谈一下。
希光到的时候，我们这所位于阿巴拉契亚山脉中部的大学城，正是冰天雪地。
但他在这里短短的两三天里，却让大家感到热气腾腾。他马不停蹄地先后作了两次
演讲。第一次讲他考察丝绸之路和尼雅古国，可容两百多人的大厅里座无虚席，气
氛十分热烈。这在美国大学里，真是非常难得。由此可见美国大学师生对中国和中
国文化的兴趣。希光告诉我，他在华盛顿等大小城市作过许多场演讲，都很受欢迎
，说明美国普通人对中国，的确充满兴趣和好奇，对中国的态度，大部分都很友好
，尽管当时中美关系处于低谷，美国国会和媒体正在掀起一场反华浪潮。希光第二
场演讲，就专门谈他在《华盛顿邮报》亲身所见所闻的美国媒体颠倒黑白、无事生
非，大肆妖魔化中国的事实。他的演讲十分直率，对美国媒体的批评相当激烈。但
他列举了一个个令人信服的事实，加上他说话口气又幽默，又特别真诚，打动了一
屋子的听众。
我们还抽空作了好几次长谈。希光打开便携式笔记本电脑，边谈、边听、边记
。我们谈到兴奋时，浑身发热，不得不走过去，把屋里的暖气开低一些。
希光回国后不久，很快就把我们谈话的内容整理出来，并以《如何看待美国主
流媒体的对华报道――一位旅美记者与留美学者的对话》等题目，在国内一些报刊
杂志上发表。希光通过电子邮件告诉我，这篇报道在国内引起了一定反响，后来《
中华英才》杂志也刊登了相关报道，并由《报刊文摘》转载。我们俩谈的主要是美
国主流媒体和美国的中国学研究刻意丑化、歪曲中国的问题。我从自己在美国大学
留学和任教多年的亲身体会，谈了我对美国学术界和舆论界的看法。李希光作为新
华社的资深记者，多年来一直追踪报道国际国内的重大新闻，眼光敏锐、开阔，这
次又到了美国舆论与政治的核心，深入体验、了解美国政治与媒体的具体运作。我
们对大部分谈到的问题，都有基本的共识。那篇报道，虽然看上去我说的最多，但
李希光的眼光和风格，才是文章最根本的东西。
我们同时又觉得，实在有太多的内容要谈。对于中美关系中文化、传媒与舆论
的作用这样的复杂问题，一篇短短的对话是远远不够的。于是，我们一个在北京，
一个在美国，通过电脑网络和信件，开始酝酿一个较长、较深入的讨论计划，并开
始构思本书。
今年夏天我回到北京，见到希光，他第一句话就是：我们得立即着手写一本认
真探讨中美关系中新闻媒体与文化的作用的书。
这时，在亚特兰大的奥运开幕了，我在北京大学的勺园招待所看电视转播，中
美之间的摩擦在升温。特别是ＮＢＣ的记者考斯特对中国和中国运动员大放厥词，
更加引发了海内外中国人的义愤。在北京的书市上，我还看到了好几本最新出版的
书，谈的话题都与当下和历史上的中美关系有关。象《中美较量大写真》、《中国
可以说不》、等，我都看了。当时我觉得这些书的作者，有一股爱国主义的激情，
他们对美国政界和媒体的反华逆流的反击，也是十分必要和及时的。
不过我在读了这些书之后，也有保留，并感到某些忧虑。我想在此谈谈我的看
法。
我认为，９０年代以来，随着中国经济现代化的飞速发展，中国作为一个世界
大国，迅速崛起。冷战后，世界格局正发生着前所未有的巨变。中美关系在这样的
关口，也经历着空前的转型。两国间的冲突和摩擦，不可避免地在增加。美国的霸
权主义政策有增无减，冷战意识形态的惯性，仍难以刹车，并有把过去的冷战对象
前苏联转为中国的趋势。最近一段时间以来，美国媒体和某些政客掀起了一股新的
反华逆流。在这样错综复杂的情形下，有些中国青年知识分子较为情绪化，对美国
作了激烈的抨击。但这种情绪化的批判，容易流于肤浅、片面和偏激，并不利于我
们对美国作清醒和实事求是的了解。
我们现在不应从一个极端走到另一个极端，从十年前对美国的一片热烈浪漫，
变成今天的一片忿忿嘘声。我们也不必受美国媒体和某些政客反华逆流的影响，因
为你不仁，我就不义，把问题搞得过于情绪化。我们需要的恰好是冷静和清醒的头
脑与眼光。美国今天的反华逆流是一剂清凉剂，让某些一厢情愿的浪漫情怀降一降
温。但却不应煽起太多的激愤，温度升的太高，诱发了新的中美对抗，一些心怀鬼
胎，惟恐天下不乱者，便可以乘火打劫，火中取栗了。
现在是到了对美国媒体和文化、学术界有一个较清醒、较理性的认识的时候了
。
以上就是我和李希光合编本书的初衷，我想这些也是我和希光的基本共识。我
们在１９９６年夏，有机会一起去了一趟四川峨嵋山。这本书的基本轮廓，就在旅
途中成型。我俩相约，希光在北京，请到新华社的熊蕾、韩松两位记者，撰写有关
美国媒体部分。他们俩都曾获美国的奖学金，在美国研修过，有亲身体验。再一位
作者，是美国哥伦比亚大学法学博士朱伟一。朱博士回到北京刚刚一年，正为中国
蓬勃的律师行业奔忙，也加入了我们作者的行列，这是非常令人欣慰的。
我回到美国后，也请了三位年青作者，加入我们的合作行列。这三位作者现在
都在大学比较文学系攻读博士学位。他们来美国的时间有的已有两三年，有的刚刚
几个月。在接受写作的任务后，从繁忙的学习和教学工作中，抽出时间，作了许多
研究，在一个月不到时间内，完成了各自的章节。他们三位和我、李希光（相信也
包括北京的另外两位记者朋友）对本书的基本构思都是赞成的，写作时都非常认真
投入，所以我们才有很愉快的合作。没有他们的贡献，这本书是根本无法想象的。
但我们仍然写得太过匆忙、粗糙，有大量重要的内容漏写了，在文字和观点的
表述上，也不尽明晰和一致。所以我非常希望听到读者的批评意见。我想大部分读
者都会理性地思考我们在书中提出的问题和列举的事实的。
在今天这个传媒高度全球化的时代，我们这本用中文写就的书，同样也会有海
外的读者。前面提到李希光写的那篇报道，在美国也有读者。我最近就收到一封读
者来信，信中夹了一份英文《北京周报》剪报，是回忆埃德加・斯诺的。读者来信
用英文写了短短两行，译文如下：
“今天美国没有斯诺的声音〔我和李希光的对话里提到今天美国已经没有斯诺
〕，是因为斯诺１９７２年就死了，他不能再写新东西了。既然你不信美国的媒体
，你也许要信这个〔指《北京周报》〕！”
这封寄给“刘康教授”的信，发自密西根大学中国研究中心。可惜是封匿名信
，我也没办法和它的作者联系了。其实在美国，我常常听到和看到一些言辞非常激
烈的反驳、批评我的文章，但象这样的匿名信，还是头一回。
对于任何指责和攻击我个人的言谈，我都不想回应，也无暇应付。但对于反对
我的观点的言论和意见，无论是何意图，我都希望有机会与对方商榷。对于我在本
书里的观点，也是如此。
本书的目的，是在当前中美关系动荡不定的时候，把重大、敏感的问题提出、
挑明，表明我和我的朋友们的鲜明立场，以正视听，并希望由此有助于中美两国人
民之间的交流和理解。所以，我特别愿意与读者共同讨论，加深理解。我想，这也
是希光和本书其他作者的共同愿望。我这样说，不至于是越俎代庖吧！

１９９６年１０月１日中国国庆节之夜，匆草于美国宾州

“杜克校长布莱涵德访华”系列之一：继承与嬗变―布莱涵德在耶鲁的40年（一）

Add comment November 15th, 2007 DCSSA2009 高端访谈 | Top Interview

编者按：杜克大学校长理查德.布莱涵德(Richard Brodhead)即将率领杜克大学代表团开始他的亚洲之旅。在访问香港、台北、汉城和东京之后，布莱涵德校长将于6月28日抵达最后一站――北京。在那里，校长将访问清华和北大这两艘中国高等教育的航母，并接受清华大学颁发的荣誉博士学位。这将是杜克大学与中国关系史上一个里程碑式的事件。

为了配合校长访华的宣传，我们的网站从今天起推出“杜克校长布莱涵德访华”系列报道，其中包括对校长教育经历的介绍，对校长的专访，以及对校长在北京行程的追踪报道。敬请大家关注。

“布莱涵德是他所在的这个时代最杰出的教育家之一，是耶鲁三百年校史上最伟大的本科学院院长之一，很难想象没有了他，耶鲁将会怎样! 杜克的学生、教授和校友们将会发现他是灵感的源泉！”

――理查德.莱文 耶鲁大学校长

继承与嬗变――布莱涵德在耶鲁的40年

(原载：耶鲁先驱者报(Yale Herald)；作者：Matthew Ferraro；DukeChina.Org网站特约编译：陈丽星)

本文详细介绍了布莱涵德校长个人的教育背景，校长在耶鲁的四十年是美国高等教育发生波澜壮阔的剧烈变革的四十年。

理查德.布莱涵德，68级本科毕业, 72级博士毕业。在过去的40年来仅仅挪动了3个街区――1964年作为大学新生住进了Wright Hall，后来搬到了Sheffield-Sterling-Strathcona Hall，就是现在他所在的耶鲁大学本科学院院长办公室。直到今年的7月1号――他担任院长职务以来满11年――布莱涵德最终将要离开纽黑文到杜克大学去担任校长的职位。

布莱涵德离开耶鲁的时候是56岁。自从他当年离开Phillips Andover学院，作为一名17岁的大学新生进入耶鲁校园，他的生活就和这所学校结下了不解之缘。他在这里发展了他的事业，或者更准确地说，一种生活。在耶鲁，他先是一名大学生，后是研究生，然后又当了教授，现在则是院长。他经历了60年代的社会动荡，也见证了学生人数的增大和教育课程的增多。他在研究生院认识了他未来的妻子，并在他通过博士资格口试后的第三个星期和她结了婚。他在70年代作为一个虽然颇受欢迎但还没有拿到终身职位的年轻教授，拒绝了其他学校提供的职位而坚持留在耶鲁任教。后来在不长的时间里，布莱涵德升了职，权威和声望不断增长，最终他当上了本科学院院长，而且他是耶鲁历史上任期第3长的院长。

布莱涵德确实可以这么说，耶鲁在他身边发生了变化，而且有时候正是因为他才发生了这些变化。

他究竟为什么在这了呆了这么久？“耶鲁成为一个与他有密切关系的一个地方，他也把他自己完全溶入了耶鲁，”他的老朋友英文教授保罗弗莱(Paul Fry)说，“他留着耶鲁的血。（Yale Blue）”

布莱涵德则简单地说：“对，我就是喜欢这个地方。”

然而，回顾这么多年的历程，除了在耶鲁这所名校的自豪感以外，影响到布莱涵德的职业生涯的就是一种对自我提升的渴望，这有点类似于他的新生演讲里极力赞美的“自我扩大”。在过去的40年中，他在扩大视野和学习新事物方面的兴趣增加了。他现在决定接受杜克大学的校长职位，包括之前决定进入耶鲁的行政部门，以及最初他决定开始任教，这都是驱动因素。他往教学方面发展的迹象，可以追溯到他刚来到纽黑文的时候。(未完待续)

“杜克校长布莱涵德访华”系列之二：继承与嬗变―布莱涵德在耶鲁的40年（二）

Add comment November 15th, 2007 DCSSA2009 高端访谈 | Top Interview

60年代的动荡

布莱涵德在谈及他自己时候是沉默寡言的，他不认为他的事迹值得登上报纸，甚至当他同意和记者坐下来谈谈他在耶鲁的生活，他还特意关上他办公室的门，以免他旁边办公室的人无意中听到他谈论自己的故事引起尴尬。

理查德.布莱涵德于1947年出生在俄亥俄州代顿市――他父母在第二次世界大战期间在Wright-Patterson 空军基地认识，然后当他6岁时，他们搬到了康州的菲尔菲德市。他在去安道夫高中(Andover)之前进了当地的公立学校。

对于一个警告过耶鲁2003级本科生“成功的危险”的人，” 布莱涵德似乎很早久面临这种危险。他在安道夫高中的朋友回忆起了他的两个最主要的特点：智力很优秀，同时又非常的谦虚友好。“他总是取得好成绩――但他可不是个不会与人打交道的个‘书呆子’”，Prescott Little， 布莱涵德在安道夫高中二年级时的室友这样说。顺便说一下，Prescott Little后来上了杜克大学，现在生活在北卡州。

“他那时候就和现在的他差不多，”威斯理安学院(Wesleyan，宋氏三姐妹的母校)英文教授比尔斯图(Bill Stowe), (耶鲁78级博士毕业)说。比尔斯图在安道夫高中之后还与布莱涵德走的比较近。“他那不可思议的记忆力给我留下了深刻的印象，他在那时候就非常的爱好文学尤其是小说。他所读过的东西过目不忘。”

“怎么说呢？”布莱涵德耸耸肩，“我一直都是很喜欢上学。”尽管年轻的时候假装很喜欢假期，布莱涵德现在承认，“暑假对我来说是很沉闷乏味的。”他还说他一直以来都想当老师，当他进入大学的时候他就决定要进入学术界。在进大学之前的一段时间，高中生们都异常的兴奋，布莱涵德则很平静，他选择了耶鲁，因为“我知道这是个很好的学校。”他还坦白地承认他申请大学的文件夹按照现在的标准来说要薄。“因为那时候我并没有参加很多的课外活动”。当他被提及在安道夫高中报纸当助理营业主任一职时，他风趣的说，“你能想象到我能奋斗到上层管理吗？”他还说他开始总是避免向报纸投稿，知道他大四时摆脱了“扮演害羞的角色”。

布莱涵德认为他那时是个害羞的青年，但他的大学里的朋友们可不这样认为，基讷里曼(Gene Lyman), 68年耶鲁本科毕业, 布莱涵德在耶鲁的4年的室友脱口而出一堆的形容词来描述他：“迪克(布莱涵德小名)是个友好的，好相处的，性情开朗又具有幽默感的一个人――任何时候都很阳光。”他在语言学方面很有天赋，他可以坐在一张安乐椅上面，把Hermes打字机放在腿上，然后很轻松的写出令人羡慕的好文章来，里曼回忆道，和布莱涵德做室友的一个好处是他“是如此风度翩翩，人们总是能够赏识他的才干，哪怕他们自己不具备这些。”他还说，“他平时只是一个普通的人，我觉得当他在公众面前演讲时，仿佛另一个他走了出来。”

如今的他演讲起来带修辞色彩的豪言壮语运用自如，当年的他可不这样，因为他那时公开发言的机会不多。布莱涵德略带夸张的说，“在我21岁甚至25岁之前，做一个演讲简直会要了我的命。”40年来不曾改变的是他说话时的轻快的调子，里曼说。“这非常的有意思，我要和他一起喝杯咖啡，把脸来转过去听他说话，这样我会觉得又回到了从前。”

布莱涵德刚入学时注册进入Directed Studies 学习。『注：Directed Studies 是耶鲁大学的为新生准备的一种人文学科方面的教程，简称为DS，还由于课业繁重而被戏称为“Directed Suicide(自杀) ”』他在大四时上了一门改变他一生的课，即美国文学，这门课的老师英文教授鲁维斯(Lewis)后来成为他博士论文的导师。“那时候我感觉到我找到了我的专业方向”布莱涵德说。接下来的一年，他和Harold Bloom一起上了一门科，他主修”强化英语”，在选材上和论理学，政治学，经济学做比较，布莱涵德发现课程重点在诗歌和欧洲作家上面。他把他学习和教授的重点放在小说上的决定称为“我自己的反叛”。在本科阶段，布莱涵德也付出了相当大的努力在自学放面。他相知到弗洛伊德是谁，于是他读了『梦的解释』；他对亚洲的宗教信仰感到好奇，于是他读了老子。“我有足够的教育背景，所以我能够自学。”他说。

象大多数耶鲁学生一样，布莱涵德的经历不仅限于在课堂上。“没有多少戏剧性，我在耶鲁的经历基本上就是我在耶鲁上的所有课程的这些经历，”布莱涵德说，“但在实际上，这经历和我与朋友之间的友谊混合交织在一起，朋友间的无止尽的交流一直在持续。”

需要指出的是，60年代的耶鲁全部由男性组成，还是一个地方性的眼界不宽的而又组成单一的地方。但布莱涵德辩解说，“事实上多样性在那时候当然不象现在这样普遍，但也不能歪曲事实说它更本不存在。其实它在某些方面还是有体现，”他说，“我是在耶鲁变为男女同校之前来的，但后来的耶鲁开始积极广泛的拓展自己，渐渐不再是那种传统的学校。”比如说，他在耶鲁的第一年最好的朋友是一个从夏威夷来的日裔美国人，另一个室友则是一个匈牙利流亡者的儿子。

曾经写过耶鲁校史的历史学家 Gaddis Smith, (54年耶鲁本科毕业, 61年耶鲁博士毕业)说，布莱涵德“在耶鲁变化最激烈的时期加入了耶鲁”，而耶鲁校长Kingman Brewster, TD
’41(1963年被任命为校长)，在60年代对耶鲁的改革比其他任何人都多。在Brewster的领导下，耶鲁开始在市中心招生，增加少数民族的学生，特别值得一提的就是在1969年开始接受女学生，就在布莱涵德刚进入研究生院的那一年。

60年代后期动荡的世界深深的影响了布莱涵德和他的同事们。布莱涵德回忆起马丁・路德・金在1968年4月被暗杀，肯尼迪也在两个月后死去。两年后在1970年的劳动节，1万5千名抗议者走上纽黑文的街头游行，抗议对黑豹党的创始人Bobby Seale的审判。“突然间你觉得心灵的创伤变成了一种平常普通的事。”布莱涵德说。

这时期的系列骚乱事件对布莱涵德产生了怎样的影响？“实际上，发生的这些事情深深的进入了你的内心，你无法将它们当作你身外的客体，”他说。“我对很多问题的看法都被‘这些创伤’深深改变。但最主要的就是我从一种不可思议的天真烂漫状态过渡到了能够理解困难，有了对生命的感知能力。”

弗莱，布莱涵德在英语系的同事，“他写了很多关于Henry James的东西，他本身就有一个很James式的头脑，”弗莱说。“自从我第一次见到他，那还是在70年代早期，直觉就告诉我他是个领导者。”

“杜克校长布莱涵德访华”系列之三：继承与嬗变―布莱涵德在耶鲁的40年（三）

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1970年代的成功和失落

布莱涵德在1968年以最高荣誉从耶鲁毕业并在同年秋天成为了英语系的研究生。读研的过程并不长――他在短短四年内就获得了博士学位――但是这个开端确并不顺利。

“到现在为止，在研究生院的开始一两个月可能是在我一生中最不愉快的时期。”他说。在大学时觉得有各方面的帮助支持，氛围是温暖的，而研究生院则寂寞又冷清。“没有什么可以依赖了，这对我来说是个转折点，”他说。“但是就在那时，我突然一下子就适应过来了。”

布莱涵德交了几个“极好的，有趣的”朋友，其中之一就是Cynthia Degnan, 耶鲁72级博士生――他在研究生院的第一年开始和她约会，然后在第二年结尾的时候结了婚。“我们的关系相当密切，”他说。

在研究生院毕业以后，他赢得了一个在耶鲁当老师的机会。当60年代布莱涵德在本科阶段时就已经开始的人口变化在那时已经具有相当规模了。校园里学生的组成一直不断的在变化，他同时教男学生和女学生，这些不同种族的学生们有着不同的经济状况和教育背景。这经历促进并影响了了他的成长。和自己在耶鲁当学生相比，“我更喜欢当老师，我觉得这个更加刺激。”他补充道，“当我在演讲时谈论到这些，就是关于教育让人们敞开自己面对各种不同背景的人，这完全是我自身经历的体会。”

尽管他的课务繁重，教书对他来说还是一件很享受的事情，就象他上高中后一直以来的想象一样。当布莱涵德在1976年出版了他的第一本书，“我才意识到我已经步入了学术界，”他说。同样的，“教书就是我的生命。”

他在这方面已经相当成功了。1977年开始在英语系任职的Linda Peterson记得，布莱涵德作为一名19世纪美国文学的教授，在那时已经开始小有名气。他的课吸引了很多学生来听，学生的的规模很大，如今只有最受欢迎的两三门历史课可以做到这样，Fry说。“你去看Spence，还有Gaddis(指onathan Spence, GRD ’65, and John Gaddis,两位大受欢迎的历史教授)他们的课，”他补充说，“去上布莱涵德课的学生就象上他们的课学生那么多。”他说的一点不错：布莱涵德在1979年获得了声望很高的William
Clyde DeVane 奖章，当时他还是一个没有拿到终身职位的资历较浅的教授。

此时布莱涵德有两个机会去别的大学当终身教授，但他都拒绝了。为什么呢？主要还是这几个原因：他热爱耶鲁，在这他能向别人提供教育经验，还有在这儿的职位上他有自我提升的机会。“我说不上来到底热爱耶鲁哪些方面，这儿也有不那么可爱的地方。但是我确实喜欢这里的学术生活。我很喜欢这里教的东西，我也喜欢在这儿任教所能学到的。在别的地方我不可能找到同样的感觉。”

“杜克校长布莱涵德访华”系列之四：继承与嬗变―布莱涵德在耶鲁的40年（四）

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1980年代“新的篇章”

在80年代，布莱涵德在经过了一个非常复杂的过程后取得了终身职位。“这可以说使我生活中的一个新的开始”他这样说。这对布莱涵德来说是个惊喜，但其他人认为这并不意外。“他在同事之间的影响，他难以置信的好人品，还有他已经出版的优秀著作，这些就足够让他成为一个相当稳靠的人选。”弗莱说。

布莱涵德开始接管更多的管理事务，不久他就成为了英语系的本科生教学主管。尽管已经获得了终身职位，但他还不是正教授。由于对系里不满，他认真考虑过一个别处提供的职位，以“重新构造一个优越的英语课程计划”。他和当时的院长Howard Lamar, (51年耶鲁博士毕业)交谈过，但被说服留了下来。

“我强烈的感觉到他在教师中是属于能力最强的那些人，所以我强烈的要求他‘请不要离开！’”Lamar说。“其实他不必担心，不过我没有告诉他这一点。”布莱涵德说，“Lamar让我坚定了信念，他告诉我情况总会好起来，果然很快就好转了。”布莱涵德在1985年当上了正教授，很快又成为了英语系的系主任。

然后，布莱涵德又于1993以系主任的身份年被选拔为院长。他在行政管理上的升职虽然说很快，但并不是他所预期的。他那种想要不断扩大自己视野的渴望很大程度上影响了他。“以前我从没想过要涉足管理领域… 但是一旦你开始了，你会发现整个学校的运作非常有趣，这是在下面的院系的角度不太容易看出来的,”他说。“学校的运转每天都会带来新的挑战，这可比第65次的讲解莎士比亚的十四行诗65有趣的多。你可以学到很多，积累很多经验。”

在布莱涵德在英语系当系主任的期间，耶鲁度过了一段艰难的时期。资金紧张使得学校不得不考虑裁减人员。那时耶鲁的校长是Benno
C. Schmidt’s TC ’63, LAW ’66。他那段艰难的任期从1986起，直到1992年他突然辞职为止。当时的院长Donald Kagan，GRD ’69,也在那时辞职，而他被很多人认为是个制造分裂的管理者。

Lamar被任命为代理校长，他在1993年7月1日指定布莱涵德当院长。他认为布莱涵德是个善于交际的人，并认为他在耶鲁开始职业生涯的第一天起就展现了他的领导潜力。对于选择布莱涵德这事，Lamar说，“我认为这是我今生做过的最好的事情之一。”

“杜克校长布莱涵德访华”系列之五：继承与嬗变―布莱涵德在耶鲁的40年（五）

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1990年代和2000年代在杜克当校长

耶鲁近年来的成功众所周知。申请者大大增加了，住宿学院系统面目一新，捐款呈指数级别的增长，师资队伍也很壮大。布莱涵德和一个委员会撰写的《耶鲁大学教育报告》被大大赞扬了，Berkeley Master John Rogers SY ’84, GRD ’89, 称他们“认真的去尝试了在实践中去实现布莱涵德的在文科教育方面的深远目标的，布莱涵德的见解很有包容性。”

布莱涵德受到普遍欢迎，被弗莱认为是“理想的家长形象”，他的很多才能都受到了赞扬，包括他的演说天赋 ――具有讽刺意味的是，“曾经的害羞男孩现在变成了一个可以说话滔滔不绝的人。”

布莱涵德之前推掉过那么多的在别处就职的机会，那现在又是什么原因让他现在决定离开耶鲁了呢？“当我说我不加入这个秋季学期时，我说的是事实，因为那时我要离开了。”

他认为他要去杜克的这个决定是他有生以来最艰难的一个决定之一。他知道他热爱教学，热爱英语文学，还有Cyndi,所以说，无论是他的职业生涯还是个人生活都没有让他面临过什么困难的抉择。确实，领导Duke是一个挑战，是“自我放大”的追求推动了他，这应该是他决定离开的根本原因。

“他非常渴望在他的行业领域内尽可能的开阔眼界，”Fry这么猜测。他还认为Brodhead希望在扩大视野的同时不要离开学术界，“他做到了。”

“从一个完全熟悉的世界踏入一个充满挑战的新世界这是一个困难，”Brodhead坐在这个橡木地板的办公室，热切的打着手势说。11年来这个办公室都属于他。“我从原来熟悉的工作（我知道该怎么去做每件事）转到一个要从头学起的工作。教育是我永远不变的信仰，现在恰好可以用在我自己身上。”

布莱涵德现在有点激动，话说得很快。“我觉得这样很好，”他说，“我很高兴我就要去杜克了。我将会有新的责任。我也会有焕然一新的精神。”

他停顿了一下，然后他的声音又变得平静，他说，“我最终要离开耶鲁了。”(全文完)

杜克校长搜狐访谈实录 （一）

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• 主持人：各位网友，大家好！欢迎来到搜狐嘉宾聊天室。

• 伊婷：各位“教育对对碰的”各位朋友，大家好！今天是“教育对对碰”的第三期，我们非常高兴得请到大家期待已久的2位嘉宾来探讨中美教育差异的话题。我们今天的两位嘉宾，一位是美国杜克大学校长理查德•布莱涵德先生，一位是我们中国民间教育的推动者，新东方教育科技集团副总裁周成刚先生。

• 印建坤：下面请允许我简单的介绍一下我们今天的两位嘉宾，首先是理查德•布莱涵德先生，是1964年进入耶鲁大学，并且获得英文文学博士学位，是耶鲁大学终身教授，此后担任了耶鲁大学本科生学院院长长达11年之久。2004年起担任杜克大学校长。

• 第二位尊贵的嘉宾是周成刚老生，是新东方教育科技集团的副总裁，北京新东方学校校长，他曾经留学澳大利亚，并担任BBC的记者和主持人。

• 杜克大学的历史很悠久，拥有很多的校友，在这里我只说三个名字。第三个名字是杜克大学的第一个中国留学生，是宋嘉树，他就是我们中国近代史上宋氏家族的大家长，宋氏三姐妹的父亲，第三位校友是尼克松，第三位是微软公司创始人比尔盖茨先生的太太，她获得了计算机和商业的双学位，后来又获得了杜克大学的MBA。

• 印建坤：今天我们尊贵的校长先生来到了中国，并且接受了清华大学荣誉博士学位的称号，今天他再次成为我们很多清华同学的校友，我们非常想知道为什么我们的布莱涵德先生已经获得了耶鲁大学的博士学位，同时还是美国排名第五的杜克大学的校长，为什么今天又不远万里来到中国接受清华大学的荣誉博士学位，我们想知道这对他有什么样得特别的意义？

• 理查德•布莱涵德：我非常荣幸能够拿到这样一个学位，实际上刚才我已经说了我不远万里来到这里我愿意走给远的路拿到这样一个学位，我知道清华大学历史上只颁布了九个荣誉博士学位。清华大学是世界上兴起的，也可以说最好的大学之一，我认为美国任何一个高校的校长都会来到中国进行访问，因为毫无疑问中国在目前的世界和未来的世界上将发挥越来越大的作用。并且毫无疑问也会有很多中国的学生到美国来，我们杜克大学有超过40名中国的本科生，有超过400名中国的研究生。

• 印建坤：刚才我们尊贵的校长先生提到了一个问题，将来可能美国所有大学的校长都会来到中国，我突然想到可能很多中国学生都想知道，为什么会有这么多美国的大学校长对中国的学生会如此的感兴趣？这是不是意味着美国的众多名校之间都对中国优秀的学生都非常希望去美国的高校读书或者觉得中国的学生都非常优秀？

• 理查德•布莱涵德：对您的问题我想从两个方面回答。首先为什么说美国的大学校长都愿意来到中国访问，我想不仅对于美国校长，对于任何人而言他们都希望了解中国所发生的一切，看到中国目前的现实，毫无疑问中国目前已经是世界上非常重大的力量，并且未来将发挥更大的作用，成为更重要的力量。任何一个人希望了解这个世界，希望受到更好的教育，都必须到中国看看，了解中国的一切。

• 杜克大学像所有美国优秀大学一样，都需要在全世界吸引最优秀的人才，包括吸引教师、教授，以及最优秀的学生，毫无疑问我们吸引的人才当中不管是学生和老师很大一部分将来自于中国。

• 伊婷：中国对于美国来讲更加重要，连像杜克校长这样的人物都来到中国拿博士学位，您觉得美国还有这么做的必要吗？

• 周成刚：首先美国在世界上代表着政治、经济领先的地位，我们把更多的中国同学送过去就是想要了解这个世界，了解这个世界才能更好的了解我们自己，才能知道我们自己的优势在什么地方，我们的差距在什么地方，实际上我们中国近代历史上有那么多人来自中国，同时也发现很多留学生到国外也成为了新生力量，也作出了巨大的贡献，所以说留学才能得到交流，这样才能相互出动，才能为中国和世界作出贡献。
• 印建坤：可能我们中国的学生走出国门，走向美国，可能是重要的力量。尊敬的校长先生，我们刚刚在网上发现，看了您的简历介绍说，您是从一名学生到管理者，在耶鲁大学一共度过了40年的光辉岁月，请问您在耶鲁期间您个人认为对您最重要的一件事情是什么？

• 理查德•布莱涵德：大家知道了我41岁以上。（笑）

• 这是一个非常好的问题，我不知道能不能给你一个非常完整的答案，我会试一试。我开始到耶鲁本科学习的时候才17岁，当时不知道应该做什么，也不知道我的人生是什么样子。我在那里上了一些课程，通过一些课程的学习了有了一种人生的使命感，大概知道了我应该做什么，我知道了我应该成为一名教师、一名学者，我接受了这方面的培训，之后也的确成为了一名教师。

• 毫无疑问另外一个答案就是，我遇到了我的太太。

• 伊婷：各位朋友，我们今天也非常高兴的请到了我们布莱涵德先生的太太到场，现在也非常欢迎她到台上来跟我们见面。

• 很荣幸的把您请到了今天教育对对碰的现场，刚才布莱涵德先生说您是他在耶鲁感觉最重要的事情，有一个问题想问您，你们夫妻在耶鲁度过了那么多年之后，有一天布莱涵德先生突然决定要去杜克大学，去一个跟耶鲁不一样的地方，您支持他的决定吗？为什么？

• 布莱涵德太太：简单的回答是，当然我是支持他的。但是像我们这样一对夫妻，结婚很长时间了，很多决定并不是一天之内做出的，往往需要有一个过程，像去杜克做校长的决定，差不多花了一个月的时间才作出这样的决定。像我们结婚很长时间了，当人生进行到某一时段的时候，当这样一个很好的机会呈现在你的面前，这就意味着我们必须开始完全新的生活，完全不同的生活，你必须要接受它。因为我们结婚很多年了，我总是感觉我的丈夫是一个很有直觉的人，我相信他的决定，并且我认为这个机会是非常好的，所以我非常支持他。（未完待续）

杜克校长搜狐访谈实录 （二）

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• 印建坤：我相信我们很多的网友都可能会关心，我们的校长在很多场合的演讲里都提到杜克大学要成为一个Internationalization的学校，我们想问杜克的校长先生，在您个人看来什么样的学校才可以被称之为是Internationalization的？

• 理查德•布莱涵德：首先我想说并不是我们杜克将要成为一个国际化的大学，我们已经是一个非常国际化的大学了，并且我们会沿着这个方向继续努力，更加国际化。

• 我想简单提几点所谓国际化的因素，例如我们本科学院中要求所有学生必须学外语，实际上我们很多学生是在学中文，并且要求我们的学生必须在他们课程中有很多国际化的内容。

• 另外，我们超过50%的本科生他们在4年的本科期间都会到海外、到国外去学生一学期，甚至一年。那些不去国外学习一年或者一学期的学生，他们往往到夏季的时候也会到国外找一些实习的机会，比如到医疗的诊所或者其他的机构进行海外的实习。

• 另外，学校要成为国际化很重要的就是要吸引很多外国学生来这里就学，我们杜克大学就有中国学生跟他们住一间房子，这样就有很多国际化的因素。

• 并且我们很多的职业学院在科研方面跟很多全球的学校都有很多共同的相关的因素是全球通用的。

• 不知道你们是否知道我们杜克大学有6千多名本科生，并且有6千多研究生和职业学院的学生，其中30%都来自于外国。

• 伊婷：周老师，刚才我们从校长的回答中看到杜克大学不管是在招生，在课程设置上都已经作出了一种国际化的典范，但现在我们中国的很多大学也都在提出要建设世界一流的学府，在您的观点当中什么样的大学才是中国一流的？

• 周成刚：这之前很多中国学者都有争论，真正的一流大学不是一流的大厦，是一流的大学，这点来讲就是要有一流的教授和一流的人文科学和社会科学各个方面的学者。我想真正一流的大学应该不仅有一流的大师，还会招到一流的学生，而且不仅招到一流的学生，还要真正的把他们的潜在激发出来，成为对社会有贡献的人，所以不仅在科研领域，在最前沿，而且一般的同学也能够找到工作，也同样有一些大师获得各种各样的奖项，这才是一流的大学。

• 印建坤：非常感谢周老师对一流大学的概括。
• 刚刚又有一位网友提出一个问题，在2005年的时候有18090名学生申请了杜克大学读书，但是最后我们杜克大学只录取了1724人，请问尊敬的校长先生，杜克大学在录取学生的时候录取的标准是什么？

• 理查德•布莱涵德：实际上今年的情况更加糟糕，我们今年实际有超过2万名申请我们学校，但是我们只录取差不多1600名。
• 现在我试图尝试回答您的问题，当然我们所寻找的和所希望录取的学生首先当然要非常聪明，另外要非常刻苦，但是除了这两方面之外还要寻找更广泛的特质来录取他们，当然不仅仅录取成绩好的学生，我们需要这些学生充满了好奇心，并且有思维上的独立性，有独立思考能力。总体上而言，我们根据对他们未来的前途判断来决定是否录取他们，我们试图评测他们将来是否能够对这个世界作出贡献，而不仅仅是他们成绩有多高，我们总体上考虑很多很多因素，通过这些因素评价以上我认为很重要的东西。
• 我们还要试图找到有不同特质的人们和不同的人才学生。

• 伊婷：您可以详细介绍一下在录取本科学生的时候怎样保证你们的判断不会错误呢？

• 理查德•布莱涵德：很好的问题，我想每一个做录取的人都会这样回答，文理结合的。
• 总体而言文理结合的，既需要我们科学的判断，也需要比较微妙的艺术判断，就我们录取而言。很多时候我们需要一些直觉，需要一些猜测。有一点你们可能听起来比较惊讶，有年我们杜克大学和其他美国最具有竞争力的好大学，他们录取的时候往往会拒绝一些成绩非常好的学生，而会录取一些看来成绩并不是很好，但是他们会展示出更加广泛的兴趣和视野的学生。
• 但我想补充一点，我们是要看多方面的因素，这是毫无疑问的，我们看各种不同的因素，比如我们会看这个学生选了哪些课程，是否对他的课程表示出足够的兴趣，并且他是否作出了一些非常具有挑战性的选择和抉择，并且我们会读他们写的一些比如个人陈述，从他们写的文章当中看这个人是否具有原创性、是否具有创造力，而且会参考他们的推荐信，我们会有很多因素，综合起来作为判断的依据。

• 印建坤：根据刚才校长先生的表达，我们发现其实在中国的本科生录取和美国的本科生录取有很大的差异，我发现刚才我们尊贵的校长先生讲到一点，杜克大学录取本科生很多时候不是高分录取的，我们中国大学正好是相反。

• 周老师，我们中国大学的这种教育制度，一直想着素质教育的方向发展，然而我们的高考总是按照分数的高低录取的，你认为中国的大学未来有没有可能参照像杜克大学及其美国很多大学的录取机制除成绩以外的考核？

• 周成刚：我相信这点是很多共同的地方，其实中国有高考，美国也有类似高考的考试。美国更多注重的是综合素质，其实中国也在仿效，中国现在有很多比如音乐方面、体育方面的才华也会加分，但是更多的是看一次性的高考成绩。

• 但是刚刚主持人问到我们有没有可能参考更多的因素，这是完全有可能的，事实上已经开始，比如我们的学分制，更多的是模范西方的。我觉得复旦大学今年高考的招生，甚至某种意义上讲超越了西方，甚至于取消了考试，完全通过面试来断定这个学生能不能到大学里读书，所以我想这是一个必然的趋势，而且以后会变得更加灵活。因为最终我们发现对于一个同学真正潜能的发现是综合性的，而不是纯粹的成绩，未来走向社会需要更多的综合能力。

• 印建坤：周老师刚刚讲的问题非常好，因为他讲得特别是今年复旦大学录取本科生的时候有65名学生是不需要考试直接参加学习的，这是突破性的，我特别想问一下尊贵的校长先生，在美国的录取学生里面有没有出现过像中国今年复旦大学录取的体制，完全不考虑成绩？

• 理查德•布莱涵德：的确这是很大的一步尝试，对复旦大学而言，我们认为这是一个很好的实验和尝试，我们可以看这个实验的成果是否成功。

• 我试着回答一下这个问题，根据我个人的意见，我认为我们在录取学生的时候应该尽可能考虑多元化的因素，以前光看成绩，不能现在光靠面试完全不看成绩，这样是否有些偏颇呢。我知道复旦是非常优秀的大学，我毫无怀疑复旦有非常优秀的学生。

• 伊婷：我们知道美国在培养本科生的时候都会设置一些非专业以外的课程，比如说让一个化学专业的学生学习历史，杜克大学是不是也有这样的情况？为什么要这样子进行课程设置？

• 理查德•布莱涵德：的确杜克大学当然也是这样子，当一个学生读研究生院的时候当然应该研究一个非常专业的领域，但是对于本科生而言我们觉得这种课程的多元化是至关重要的，有两个原因。比如一个将成为化学家的人也不应该不知道历史，同样一个学历史的人不应该不了解科学，同时成为一个科学家的人也不应该不了解经济。

• 刚刚只是我第一次层次的回答，第二层次而言，关于一个学生到我们大学就学的时候，他尽管选择了一个专业只是他认为他感兴趣的东西，随着时间的发展，我们希望学生有尽可能多的机会探索各种各样的学科，他同样有机会在这个学习过程中发现自己真正的兴趣何在，他到底愿意为什么学科奉献自己的一生，所以这个东西是可以改变的。
• 但是我还要强调一点，我知道不同国家有不同的大学的模式，不同大学的模式也各有长短，我相信没有一个国家能够对人类的知识垄断，现在一个人在不同大学的经历也会对他的成功有非常重要的作用。

杜克校长搜狐访谈实录 （三）

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• 印建坤：非常感谢我们的校长先生，周老师，在我们大学本科教育中间，我们很多时候也要是我们的本科生像美国学生一样学一些基础性的，但是跟本专业没有密切联系的学科，这样看来中国和美国的教育还是有很多相似之处的，您曾经走访了很多欧美国家的高校，您觉得这种现象在世界范围内是一种普遍现象吗？

• 周成刚：我个人认为这是一个相对普遍的现象，因为首先第一点，刚刚像布莱涵德先生说的，有的时候这个学生不知道需要什么东西、真正喜欢什么东西，大学给他第二次机会，让他明确自己的未来。我们人的人生可能需要两种东西才能圆满的，一种是技术的东西，就是物质上的东西，一种是精神上的东西，技术是物质上的手段，但是需要精神的东西需要让自己的生活过得更加充实，具备这两种东西的人走向社会的时候才能更家完美。

• 我们一直说在大学里边只有研究生和博士生进行了专业的分工，但是本科的时候是基础的时候，所以我们需要更广泛的东西充实他的知识架构，也就是人们常说的这个人成功不成功可能就是决定于他的本科学生，而不是研究生。

• 印建坤：换句话说，现在很多大学生都反映的问题，他们认为这些非本专业的东西学着没有用，这个东西可能跟人生的整个框架是有关系的，有利于整个发展的，但是对于这些学生来讲他们现在就觉得有些课程没有用。

• 周成刚：可能除了极少数的课程没有用，我个人相信大部分的知识都是有互补的，就像技术的知识更多的可以帮助你了解现代的东西，经济的东西可以帮你了解文学方面的东西，是相互补充的。就是说可能你在短期的时间之内感受不到重要性，但是从长远的角度来说是会把你撑得更高。

• 伊婷：校长先生，我们看到您曾经讲过在耶鲁刚刚上研究生的一段时间，对您来说那两个月是很痛苦的，因为你的生活圈子突然间变窄了，但是现在您作为一个校长，我想请问您作为一个教育者的角度，您觉得培养一个本科学生和培养一个研究生之间最大的区别是什么？

• 理查德•布莱涵德：毫无疑问我的生活已经好多了，的确我在一次接受采访的时候提到了我刚开始上研究生的时候没有以前那么丰富多彩了，是因为我本科生的时候是丰富多彩的，交了很多朋友，非常爽，当我上研究生院的时候发现我的生活窄了很多，每个人都在研究非常窄的领域的课题，我自己发现在这个阶段是很难进行调整的，觉得不适应。很快我发现这对于培养一个非常严肃的在某个领域成为专家的使命而言，是我必须付出的代价，我接受了这样的代价，并且我在研究生院当中交了很多新朋友，其中一个我已经向大家介绍了。

• 当我开始上研究生院的时候我发现美国本科生的培养制度和研究生院的培养制度有非常大的区别，对于本科生的生活而言，应该说是非常具有挑战性的，但是也非常令人激动，并且也非常有趣，而且对于所有的学生都有来自各方面的巨大的支持。

• 当然我在研究生院的时候发现我是非常独立的，没有人会告诉你你应该在什么方面找到自己的兴趣，因为他们认为你在读研究生院就已经找到了自己的兴趣领域，这对我而言是一个很大的个人调整。

• 实际上我个人认为美国最好的研究生院这方面已经作出了一些改变，他们已经开始为学生提供了越来越多的支持和帮助，我认为这是非常好的发展。

• 我必须要说说到底研究生院绝对不是一个非常好玩的事情。

• 主持人：刚才有位网友进行了提问，是录取本科生的问题，我们的网友想知道我们尊贵的校长先生是否知道中国的高考制度，请问您是如何看待中国的高考制度的？

• 理查德•布莱涵德：我有所了解，但是我可能还是了解的不够多，所以不能提供一个非常好的个人意见。当一个人了解不多的时候最好不要提出自己的意见。

• 伊婷：我们希望网友能够对我们校长先生表示满意，至少他是非常诚实的人。

• 我们现在还是要把这个问题转到我们的研究生教育上来，这个问题给我们的周老师，我们看到中国的研究生也在有很大的变化，其中缩短研究生培养的年限是很重要的一项，我们想请问周老师您觉得在缩短教育年限的情况下怎么样来保证研究生的质量呢？

• 周成刚：首先我觉得研究生的质量不是靠年限来决定的，因为在这个世界上有中国的三年研究生，也美国的两年到三年的研究生，有英国的一年的研究生，这个都出了很多优秀的、也出了很多不优秀的，我个人认为最重要的这个课程能不能学到东西，这个课程能不能让研究生成为一个专家，对社会作出贡献，所以我觉得中国的改革可能是出于这样几个原因。
• 第一，我们要缩短时间，抛弃一些、放弃一些被证明不是很有用的课程，因为这是浪费时间。
• 第二，这样同社会可以更加的接轨、更加的同步。因为中国正处于经济高速发展的时期，我们需要更多的人才，而且需要更多的实用的人才。
• 出于这两个原因，我相信是改革的初衷。

• 印建坤：中国的研究生改革之路看来是必然和必须的。尊贵的校长先生，刚才又有网友提问到，在2008年奥运会的时候美国国家男篮的主教练就是来自于杜克大学男篮队的教练，据说这位主教练的年薪是比尊贵的校长先生年薪还要高很多，我们想知道杜克大学为什么会投入这么大的金钱和财力、物力发展篮球？

• 理查德•布莱涵德：我希望美国男篮队在北京奥运会上表现比上届好很多。我想这位网友提出了一个非常有趣的话题，的确对于美国大学而言，美国大学总是有很多非学术的活动，比如有田径、有戏剧，很多人认为为什么美国大学有这么这样的现象呢，据我所知法国大学没有这样的现象，德国大学也没有这样的现象。

• 的确，杜克大学在体育方面还是有非常好的体育团队，比如刚才您谈到我们的篮球队是全美最好的。实际上强调一点的是，我们很多运动员、学生，他们并不是只运动不学习，他们实际上会参加很多课程，往往毕业的时候成绩都非常不错。当然我并没有回答你的问题，所以我还是要回答一下，我们为什么投资这么大，运动队对我们学校能作出什么样的贡献特？
• 第一个问题，体育队的成功给我们带来一种优秀的形象，代表一种卓越的形象。任何卓越都是一种形象，这种卓越的形象带给我们最高层次的优秀的感觉，让我们知道人们都应该向这种最过层次优秀去努力，首先是这样一种概念性的东西。
• 第二点，首先体育团队的成功能够有一种团队的感觉，让我们感到有强大的凝聚力。我们一个很重要的对手就是北卡莱德曼大学的，当时看比赛的时候我旁边就坐着一个中国人，他非常有感兴趣。比赛让我们很激动，能够获得很大的乐趣。
• 另外一个问题，为什么我们篮球队的主教练为什么高于我个人的工资，我相信大家都知道市场的概念，篮球教练的市场和大学教育的市场是完全不同的，所以这个市场决定他们的待遇也是不同的。

• 伊婷：周老师，我就想问，如果是回到您刚才在挑选出国留学生的时候，您会因为一所学校的篮球特别好或者因为更有趣的活动选择这所学校吗？

• 周成刚：首先说篮球在美国的中国性，在美国就是一个国球，就我个人来说，我可能不会因为篮球特别优秀而喜欢，但是我可能会选既有篮球队、又有排球队，又有中国的乒乓球队，这样会有更多的同学参与到其中，背后是健身和把更多的同学带到一起。

• 理查德•布莱涵德：没有学生仅仅因为篮球而来到我们杜克大学读书，当我们一切都很优秀的时候有这么一个篮球队也没有什么坏处啊。

杜克校长搜狐访谈实录 （四）

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• 印建坤：校长先生，刚才您也讲到杜克大学有世界上一流的教授和老师，我们想知道杜克大学是用什么样的体制从全世界范围内招聘全美乃至于全球最好的老师？

• 理查德•布莱涵德：根据我个人的经验，我作为校长的时候毫无疑问招聘了很多非常优秀的教师，根据我的经验他们所要求的东西都是一样的，他们所希望得到的是，比如说他们希望有最优秀的、最聪明的同事，希望能够教授最聪明的学生，希望提供最好的设施让他们搞科研，并且希望我们大学认识到他们所做的科研、研究是非常重要的。

• 在我们美国大学为什么作出如此大的努力优秀对优秀的学生呢，就是因为这样做才能够让这些教授在我们大学教书的生活变得非常有趣和激动。

• 伊婷：我相信您为了招聘最好的教授一定作出了很大的努力，但是有一个现象不能回避，就是这种学术腐败，如果您招聘到了很好的销售，但是他作为杜克大学的教授期间犯了这样的错误，杜克大学会采取怎样的措施？

• 理查德•布莱涵德：首先我想说这种现象非常罕见，在我美国大学的个人经历中这种事情很少很少。在美国如果一个教授借用别人的学术成果、别人的文章，没有去致谢和没有著名的话，甚至如果不当的方式借用学生的作品，这被认为是非常严重的错误。

• 但我想说美国的教授并不仅仅因为害怕受到程序而遵守这样的规则，因为他们自己都是非常具有职业道德的，会自律。

• 印建坤：非常感谢我们的校长先生。我们知道美国的学术问题正如校长所说的的确是非常文明的学术环境，但是我们想知道那么多优秀的老师、那么多优秀的教授在杜克大学，杜克大学有没有一个完美的健全的系统把这些非常优秀的老师进入杜克大学之后把他继续留在杜克大学，因为全球范围内很多大学都非常头疼的一件事情，就是诸多优秀教师的流失问题，请问杜克大学是如何解决这个问题的？

• 理查德•布莱涵德：首先我想说如果你这个学校的这些教授、员工别人都不想要，这不是一个非常好的现象。当别的学校对我们的教授表示兴趣的时候，我们至少认为我们的教授水平很高，这是非常好的现象，但是我们会尽我们一切努力来保证不失去我们最好的教授。

• 总体而言我们大多数教授还是留在了我们杜克大学，即便他们有别的更好的机会，甚至别的大学给他们更好的年薪收入，他们也会留下来。并且我还想强调一点，我们作为大学本身要尽可能在教职员工中培养团体感和忠诚感，还有一种献身教育事业的使命感，而这种使命感在别的大学中可能不一定能找到。

• 印建坤：刚才尊贵校长先生解释的理由，就是你的核心杜克大学留住了这些老师，是因为他对杜克大学有一种教育的使命感，到别的大学也同样会有一种使命感，至于对杜克大学的使命感是不是杜克大学靠这些留住这些优秀的老师呢？有没有一个具体的留住这些老师的体制？

• 理查德•布莱涵德：当然有很多错失了，具体而言可能真的到我的具体工作看一看才能了解措施了，具体来说还是采取了很多措施把教授留住了，很多人在这里工作之后在这个地方就会有一种归属感，试图把这个地方建设的更好，使自己成为这个学校的一部分，时间长了就会有这样一种忠诚感，一般情况下不会走，同时还是有很多优秀的教师离开杜克大学，还有优秀的人来到杜克大学，但是没有竞争可能就没有良性的人才流动了，这是有利也有弊了。

• 伊婷：刚才印建坤对优秀的大学的师资不停的盘问我们的校长先生，我更想问的是在美国学术腐败是很少的事件，因为他们的教授都有一种职业的尊重感和使命感，但是我觉得在中国这样的事情还是不时的有发生，我很想问周老师，您觉得在中国有什么样的办法可以介绍我们的这种事件的发生，让我们的教授也更有这样的优势？

• 周成刚：首先我觉得在中国不断的在发生学术腐败的问题，我觉得有几个重要的原因。

• 第一，在学术的目标设定上是有盲目性的。也就是说我们纯粹的一味的说美国的一个大学教授在发表多少作品、出版多少书，我们也应该这么做，于是就非常盲目。
• 第二，我们的氛围我个人觉得不是非常的合适。由于中国处在高速的经济发展，社会是处于非常浮动、躁动的前提下，就是说道德价值观念还没有完全确定。很多人都在说我们要挣钱，要以最快的速度挣钱。
• 第三，我们这种学术很多的教授的职称和经济是挂钩的，所以导致别人要迅速的获得教授或者副教授的职称，挣到更多的钱。

• 所以我个人认为更重要的是需要建立一个价值系。第二，建立一种诚信制度。第三，建立一个职业道德，这样才能有他的地位。

• 印建坤：尊贵的校长先生，在美国的大学里面私立名校的比例要远远高于公立名校，在排名靠前的都是私立学校，比如著名的杜克大学、耶鲁大学，是否在美国私立的学校比公立的学校更有优势？这些优势表现在哪里？

• 理查德•布莱涵德：首先我不能肯定我是否同意您刚才的说法，美国而言我们很多的教育制度有点令人难以理解的，并且是分散式的、多元的体制，我们有公立大学、有私立大学，我们也有教会的大学，我们有很大的大学，也有很小的大学。实际上美国有非常好的公立大学不输给世界上任何一家私立大学，我们知道伯克利这样的学校是足以和世界上任何一所大学媲美的。当然私立学校还是有自己的一点优势，通常情况下私立学校的课程规模相对较小，每个学生可以得到更多的个人的关注和关怀。另外，他们往往不会受到美国的一些政? 响，也不会在资金方面受到这种政治活动的干扰。

• 印建坤：周老师，与美国相反中国最好的高校往往都是公立的，但是现在中国也正在鼓励大力发展的私立高等教育，你认为私立的大学在中国会不会像美国一样有一个非常好的发展前景？中国未来是否可能会出现类似于像杜克大学、耶鲁大学这样著名的私立名校？

• 周成刚：我认为这种可能性是存在的，但是更多的是需要时间和实践，其实我们大学还没有更多的私立有名的学校出现，但是我们中学、高中里面已经有很多的私立学校的尝试，我们看到了有一些成功的，但是最好的还是在公立学校，原因就是在建立私立学校方面还缺少时间和实践。

• 另外，很多私立学校的投资者没有认清最关键的问题就是教育是一个长期的事业。因为我们中国很多投资教育事业的很多想今年投资明年就挣更多的钱，南洋学校的倒闭就是一个最典型的例子。

杜克校长搜狐访谈实录 （五）（完）

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• 伊婷：我们知道在杜克大学有400多名的中国学生和学者，而且他们是结合的非常紧密的，他们有一个叫做杜克大学中国学生学者联谊会，我相信他们一定很关注校长的中国之行，他们也看到了我们的教育对对碰，先向他们问一个好。我很想问一下教授，您对杜克大学在中国的学生是怎样的印象？

• 理查德•布莱涵德：首先我想说，的确杜克大学是有很多的中国学生，实际上我自己也有非常愉快的个人经历，就是我跟很多中国学生见过面，并且我们相处的也非常愉快。我发现大部分中国学生都很聪明，刚刚提到的中国学生联谊会也曾经采访过我，其中一位今天还在场，我也觉得他很聪明，并且整体而言中国学生是很聪明的，并且他们也非常珍惜在杜克大学学习的机会，并且也非常愉快。

• 理查德•布莱涵德：非常感谢尊贵的校长先生对中国留学生的评价。刚刚校长先生说杜克大学会扩大对中国学生的招生量，我们想知道杜克大学最欢迎什么样的中国学生？

• 主持人：非常感谢尊贵的校长先生对中国留学生的评价。刚刚校长先生说杜克大学会扩大对中国学生的招生量，我们想知道杜克大学最欢迎什么样的中国学生？

• 理查德•布莱涵德：当我说扩大招生的时候并不一定说扩大招生的数量，只要他们符合我们的要求、素质也不错，我们就会招收这样的学生，我们希望这样的素质会不断的增长，

• 伊婷：周老师，您看到像杜克大学这样的著名的美国高等学府也在努力的吸收我们优秀的学生，如果像有一个学生咨询同时拿到杜克大学的学历同时也有清华的录取通知书，你建议他去哪个学校？

• 周成刚：首先我把这个学生假设为我自己，我会去杜克大学，但是我会回到清华大学，我会去杜克大学学习，但是我会回到清华大学教书，原因是我希望更多的了解这个世界，然后回来服务，因为我在国内已经有了一定的经验，希望了解更多的外面的经验，这是很好的交流的机会。

• 伊婷：周老师刚刚也说了要去美国，但是还要回到清华，我们今天的主题就是中美教育的比较，两者有很多的相同之处，也有不同的地方，沟通和学习是必要的，面对现在像杜克大学这样的学校来到我们中国递出了橄榄枝，您觉得我们要作出什么样的准备？

• 周成刚：首先要有充分的自我的认识，第二，需要更多的勇气和自信拥抱来自于杜克大学和世界各地大学的拥抱，第三，我们要勇于取长补短，因为我觉得随着世界的全球化，我们只有走向世界，也只有把世界请到中国来，才可能把双方的文化融合在一起，才能让自己成为一个真正的地球人。

• 印建坤：非常感谢周老师，尊敬的校长先生，您这次的亚洲行最后一站就是中国的北京清华大学，可是我们非常想知道您这次回到美国之后可能会对于向亚洲地区，尤其是中国地区的学生，杜克大学会采取什么样的措施更大的加强与中国的教育交流？

• 伊婷：我们教育的对对碰校长亚洲之行的最后一站。

• 理查德•布莱涵德：谢谢你的问题，的确这次我来到亚洲访问了很多地方，主要是考察一些我们杜克大学和亚太地区相关机构的合作和联盟，比如说我们的法学院在香港和北京都有一些跨国的法律研究的合作项目，实际上我们将有一个跨国法律研究中心在7月8日会启动，并且在台湾有一个癌症的研究中心，是由我们杜克大学的医学院和在代表的一些医学的毕业生一起合作的。我们在韩国和他们的汉城国立大学也和我们杜克商学院有很多的合作，同样在中国也发现我们杜克法学院、商学院、医学院和中国很多的相关机构都有合作，我这? 想了解合作的细节，并且我作为校长独立他们取得更好的成果。

• 的确这次访问中在公共场合出现了很多次，比如今天就是这个例子，我主要目的就是希望更高程度普及杜克大学在亚洲和中国的知名度，我相信杜克大学已经很知名了，也希望更加的普及和加强，方法就是提高我们课程的培养，我相信只有通过一流的教学和课程才能吸引到全世界的学生到杜克大学来学到更好的课程。

• 刚才是一个非常长的回答是，一个简单的回答是，我这次来的一个目的就是要不断的加强我们对学生的奖学金和其他的财务帮助，但这不仅仅是针对中国学生，也针对于国际学生的援助，因为我们知道美国的学生负担是非常昂贵的。

• 伊婷：非常感谢校长先生在行动上和言语上体现出来的对我们中国大学的关照，非常感谢我们今天的两位嘉宾，今天的教育对对碰的主题是中美教育之间的碰撞，两位嘉宾也给了我们很多思考的火花。谢谢大家。（全文完）

《科学时报》评论 － 杜克大学校长清华演讲：大学创新要从保护好奇心开始

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【科学时报 王丹红】日前，清华大学举行仪式，清华大学校长顾秉林院士向布劳德海德颁发荣誉博士学位证书。身着博士学位服的布劳德海德说：“我不远万里到这里拿这样一个学位，因为我知道清华大学历史上只颁布了九个荣誉博士学位，清华大学是享誉世界的研究型大学。”

创办于1839年的杜克大学与中国有着深厚的渊源，1881年，杜克大学招收了历史上第一位国际学生，他是一位中国人――宋嘉树，即“宋氏三姐妹”的父亲。1972年，时任美国总统的尼克松访问中国，这一破冰之旅促成两国关系向正常化发展，尼克松是杜克大学法学院1937年的毕业生。目前，杜克大学有40多名中国的本科生，400多名中国研究生。清华和杜克大学20年前开始合作。在美国，杜克大学享有“南方哈佛”之称，在2005年《美国新闻与世界报道》的全美大学排行中，杜克大学位居综合性大学第五名。

这次北京之行是布劳德海德在2004年出任杜克大学校长之后的首次海外访问的行程之一，在本次行程中他还访问了韩国、日本和中国的香港和台湾地区。他说，此行的目的是提高杜克大学在亚洲的知名度、接触亚洲杜克校友，建立与亚洲高等教育领导者的联系，推进校际间合作。在接受清华大学荣誉博士学位后，他发表了题为《大学革新：全球化背景下的研究和教育》的演讲。

在最高的形式上大学的研究受好奇心驱动

布劳德海德对清华大学的历史很感兴趣，因为两校有类似的成长经历。1838年，杜克起源于一个偏僻乡村中只有一间教室的学校，1924年，学校以杜克命名，成为一所综合性大学，并成立了美国教育史上第一所师范学院，这只比清华大学开始本科四年制教育早了一年。在美国新思潮来临之前，杜克大学建立了研究生院、医学院、法学院、商学院、神学院和护理学院等。他说，纵观清华和杜克的历史，两所大学的领导都能在关键时期审时度势、承担风险、抓住机会，带领学校成长为世界著名学府；未来，两所大学还需要通过深入的改革充分发挥自己的潜力。

“我的演讲题目像是一个宣言，但我并不是想宣称一个高等教育的非凡未来。近15年学术管理的经验告诉我，任何声称的创新都是值得怀疑的。”布劳德海德说，“在信息传输如此迅捷的今天，任何新观点都会跨越机构障碍迅速得到共享，因此，一所大学不可能声称自己拥有独一无二的教育方式。今天，我想就像清华和杜克这样的大学在巨变时代应如何从事研究和教学提出自己的想法――在老大学的基础上，一种新型的大学正在出现。我们将见证这个变化的进程，如社会如何评价大学、社会对大学的期望和要求是什么。”

布劳德海德说：“每当我思考今日大学的价值时，我惊讶于其对众多复杂问题持续不断的追问能力，这些问题影响了亿万人的生活。因为能吸引具有非凡思想的人才，并给他们提供发挥才智的平台，大学成为研究的天然中心，不仅传承知识，而且还积极拓展世界知识的宝库。”他认为在最高的形式上，大学的研究受好奇心驱动，并造福于全人类，是为了发现本身，而不是为了经济利益或政治目的。这种自由的美丽之处在于，它将大学置于这样一种境地，即按事情的本质分析世界上的问题，这种自由探索的方法产生了意料之外的收获，走出学院，以各方式被利用。

有时大学研究所创造的新知识能直接产生用处，因此一些大学就希望支持能有直接回报的研究。但是，布劳德海德认为，如果大学不支持出于好奇心的探索，那么很多的问题都将无人问津，因为它们的解决方案没有明显的社会效益。大学的环境有可能开启世界奥秘的大门，弄清楚曾困扰我们的问题。这些在开始看似纯粹抽象的发现最终将成为社会前进的关键基石。

“大学是真正解决问题的地方，相当多的研究致力于解决生活中方方面面的问题，这些项目的应用性不那么强，但这并不影响它们的重要性。”布劳德海德强调，“当我思考那些应用价值难以量化的研究时，我一定会通过研究文献、历史和艺术来加深对它们的理解。正如一位当代美国作家说文学是人类心灵的历史。”

培养具有创造型思维的全面人才

布劳德海德认为，大学最明显和最有价值的“产品”是受过教育的人。如果没有充满好奇心的人们的探索，那么不可能有任何知识创新，如果没有人知道怎样应用所发现的知识，那么任何发现都是无用的。

他说，大学的目的并不是仅仅给学生传授固有的知识，让他们在未来实践于职业。

现代大学面临的挑战是培养这样的学生――他们能在未来变化莫测的世界中发挥主导作用、迎接今天我们无法预测的挑战。

我们需要给学生以智力训练和内在智力推动力，让他们在正规教育完成后保持学习能力，能够理解和驾驭崭新的新世界。

而更为重要的是在未来，受过教育的人应该能够在突发事件的关键时刻，以全新的方法整合不同的知识，应对变化中的事实和资源。大学的挑战就是培养具有创造型思维的全面人才，让他们能在处理今后10年、20年或50年世界上出现的问题时仍然游刃有余。

那么布劳德海德心目中的“新大学”究竟是什么呢？“20世纪所认为的完美大学在很大程度上依赖其理想的专业化，这种专业细化的逻辑思想使人类在上个世纪各个领域作出了许多伟大的发现，这种模式在未来知识的发展过程仍将发挥核心作用。但是，我们生活在这样的世界里，所出现的问题已经超越了学科界线，对单个领域的关注无法解决复杂的问题本身。比如，今天任何一个外交问题都涉及到经济、政治、历史、文化甚至军事等方面，这意味着成功地进行一场国际冲突的谈判，外交官要接受全方位能力的训练，而且能够建设性地综合应用这些能力。”

布劳德海德认为大学应该做好两件事：一是在按专业化方向培养学生时，还必须同时对他们进行交叉培养，将他们引入其他的知识领域、分析方法，挑战他们综合智力的艺术；二是在杜克即将采纳的战略计划中，承诺将主要资源用于综合以前分开的知识和学院，这是杜克教育改革的核心。在传授专业知识之外，大学还必须鼓励分享或建立知识库体系，教育学生如何结合自己与他人的知识，服务于更伟大的目标。

大学国际合作前提文化开放、学者间自由交流

布劳德海德说，今天，在科学和工程领域的人们已经习惯于团队工作，他建议这种合作应该推广到所有的知识领域，清华与杜克的合作只是迈向理想的第一步。他指出，大学以竞争性思考而著称，每个广告都声称自己的强势，希望对手消失在尘埃之中。争取经费、最好的教授和学生，这是竞争存在并继续存在的理由，但是，为了迎接未来几十年里人类面临的挑战，大学之间应该更少一些机构性竞争、更多一些机构间的合作和伙伴关系。像清华和杜克这样的大学已经汇集了高级人才，他们彼此合作更具创造力。未来，大学间必须以更加灵活、机动的方式合作，创建能解决复杂问题的知识共同体。

合作所创造的解决方法不是一所大学或一个国家所能提出的。布劳德海德说，未来绝不会有只局限于中国的中国式解决再生能源的方法，也绝不会有只受益于美国人的美国式糖尿病治疗方法，因此，未来必须大力加强合作。但以解决问题为目的的国际间合作有前提条件：文化开放、信息和学者间的自由交流。

他强调，每个大学都必须认识到国家对安全的合法要求，因为国家安全是我们生活和工作的保障。但是，知识的保护或垄断将会让我们一无所获。在今天的世界，没有一个国家知识体系的繁荣是建立在“关门主义”或将外来者拒之门外的基础上。没有大量的优秀移民，不会有20世纪美国的科学和技术。从经济的角度看，以防治窃取贸易秘密之名而拒绝外来者的做法绝不会比敞开大门接纳贤才更为成功，一种创新性文化创造新观点的速度会比“抄袭”他人思想更快。因此，当代大学智力和教育的使命是尽最大可能自由交换人才和思想。要解决我们共同生活的世界所面临的挑战，要解决人类面临的基本问题，跨越国界间的交流势在必行。

“站在变化的地平线上，我们不必害怕。我将这次访问看作一次崭新的、跨越国界的交流，旨在推动知识的共享，更好地于大众。我无比荣幸的是今天我获得了清华大学的荣誉博士学位。”布劳德海德以此结束了他的演讲。
（引自 中国科学院 http://www.cas.cn/html/Dir/2006/07/18/14/25/21.htm）

杜克在《美国新闻与世界报道》的排行榜中名列第八

1 comment November 15th, 2007 DCSSA2009 校园采风 | Duke Navigation

【单文婷 编译自杜克新闻】在《美国新闻与世界报道》杂志对全美所有提供博士学位的大学进行的最新年度排行榜中，杜克大学名列第八位，再次成为美国Top大学。

《美国新闻与世界报道》还挑选出杜克的八个“programs to look for”中的四个作为引导学生成功的著名例子。杜克作为例子还被被引用在”senior capstone”和其它三个他去年也被引用过的类别中：第一年经验，大学生研究和创造性的项目，以及科学写作.

另外，杜克在此杂志的“great schools, great prices”类别中排名第10。这一排名是《美国新闻与世界报道》通过比较学校的学术质量和接受经济援助的学生的平均水平的消费成本。此杂志解释说：”较高的学术质量和较低的费用, 这就是一个好的选择”。

其它在”great schools, great prices”排名中的北卡学校还有The University of North Carolina at Chapel Hill，排名第9；North Carolina State University 排名第32；Wake Forest排名第39。

杜克的本科工程学专业在所有提供博士学位的大学之中排名第25。它的生物学和生物工程专业排名第2。

“值得高兴的是杜克再次出现在《美国新闻与世界报道》的排行榜中，但是，我们要一如既往的配合即将要申请的学生和其他人进一步了解杜克和其他学校，弄清楚哪个是最适合他们的。” 杜克的资深学术官员，Peter Lange院长说，“杜克将其强大的本科教育与其作为科研学校所能提供的科研机会和设施相结合。它鼓励学生通过独立研究和课堂学习之外的服务工作来扩展自己的能力。这些最新的排名是好消息，但是对于任何一个考虑申请杜克的人来说都应从起点开始。

在过去的10年期间，杜克在《美国新闻与世界报道》的排名位于第3和第8之间。
关于《美国新闻与世界报道》排行榜的的其它信息可查阅www.usnews.com。

附：US News 2007 Top 10 College

1. 普林斯顿大学
2. 哈佛大学
3. 耶鲁大学
4. 加州理工，斯坦福大学，麻盛理工学院
7. 宾夕法尼亚大学
8. 杜克大学
9. 哥伦比亚大学，达特茅斯学院，芝加哥大学

央视《高端访问》杜克大学校长 （一）杜克 – 中国，及杜克的地位

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【编者按】《高端访问》是央视最有影响的以专访外国元首、政府首脑和各界知名人士为基础的大型人物访谈节目。央视著名的国际新闻主持人水均益是栏目的制片人和专访记者。

今年7月底8月初，杜克大学校长Brodhead访问了北京、香港、东京、台北等地，并做客央视《高端访问》，接受水均益采访。DCSSA根据录音整理记录了这次访问。

http://cctv.sina.com.cn/news/2006-08-06/20083.html

【刘菲菲 葛琳 任璐 李全林，根据录音整理】[旁白] 2006年6月29号下午清华大学的主楼内，一场博士学位的授予仪式正在举行。清华大学校长顾炳林对一位美国客人颁发了清华大学历史上第九位荣誉博士学位的证书。从顾校长手中接过证书的客人名叫理查德.布罗德海德，也是一位大学校长，他来自美国杜克大学。对于杜克大学，普通中国人似乎不是那么熟悉，也许没有多少人知道杜克大学与中国之间早在100多年前就有了一段有趣的渊源。杜克大学招收的第一位外国留学生对中国的近现代历史产生了相当的影响，而这种影响更多的是通过他的著名的儿女们来实现的。这位在125年前求学于杜克的学生叫作宋嘉树，字耀如，他有三个儿子和三个女儿，他的三个女儿分别叫作宋霭龄，宋庆龄，和宋美龄。

水均益：“校长先生，首先欢迎您再次来到中国。这已经不是您第一次来中国以及清华大学了。我想问您的第一个问题，是关于中国和杜克大学的。大约一百多年以前杜克有了第一位中国学生，您知道他的名字吗？”

校长：“是的，他是查理.宋。”

水均益：“查理.宋。您知道他是谁吗？”

校长：“我知道他的著名的女儿们。”

水均益：“真的吗？给我们讲讲。”

校长：“这是件非常有趣的事，我了解到的是，他当时可以选择待在家里，在他叔叔的杂货店里工作，或者是走出去开始一段冒险的生活。他最终找到一位资助人，资助他去美国留学。有一个有趣的事实是，杜克大学是1839年建立的，建立之初只有一个教学楼。在它建立的前八十年，它坐落在一个十分偏僻的农村地区，那时候它被称为三一学院，在那里我们有了第一位中国学生，他在1881年入学。这很不可思议，我记得这件事是很有意义的，因为我们现在一直在谈论国际化和全球化，但一直以来总是会有，一定程度上的跨越边界的交流，包括一些不太可能的方式。谁会想到在北卡罗来纳州的最偏远的地区在1881年可以找到一位中国学生呢？”

水均益：“我认为在那个时候，并不是很多中国人知道美国，也许甚至更少有人知道像纽约，芝加哥，旧金山这样的城市。”

校长：“那时候在美国的中国人大部分都是建造铁路的劳动力，例如美国西部的铁路，但是也已经有人来美国接受教育，虽然只是很少一部分，但那是一个开始。就像杜克大学的情况，也许过了很多年我们才有了第二位中国留学生。现在我们有四十位本科生，有四百名中国研究生，在我们的商学院，有百分之四十以上的学生来自外国，中国学生的数量最多。我们有很多教职工来到中国，现在我们的关系已经上升到了较高的高度。要吸引中国学生的最佳的达方法，就是有很高质量的教学项目。我想中国学生想要知道教学项目的质量，而且我知道最优秀的学生总会选择最优秀的研究项目，所以我们总是在努力，让我们的教学项目越来越好，有越来越先进的设施来吸引学生。”

[旁白] 杜克大学位于美国北卡罗来纳州南部的达勒姆市，他的前身是建于1838年的一
所私立学校，1892年更名为三一学院。白手起家的当地人华盛顿.杜克，通过经烟草生意建起了庞大的财团，他和他的家族一直不停地对三一学院进行捐赠。华盛顿.杜克去世之后，他的儿子詹姆斯.杜克继续赞助三一学院，他曾经说我选择杜克大学作为我捐赠的主要对象之一，因为我认为教育是仅次于宗教的最能使人变得文明的伟大力量。1924年12月华盛顿.杜克去世仅20年之后，在詹姆斯.杜克的大力支持下，三一学院开始扩建并改名为杜克大学以纪念华盛顿.杜克。杜克的建校时间对于一所美国大学来说并不算长。

水均益：“当人们谈到美国的著名大学的时候，许多人的第一反应都会是像我刚才提到的哈佛，普林斯顿，耶鲁，MIT，哥伦比亚，普林斯顿。不会有很多人立刻想到杜克大学。我想知道现在杜克大学在美国大学中的地位？”

校长：“在美国伟大的研究性大学里，杜克大学是在现代成长最快的大学，它的确是美国优秀大学排行榜上一支的新的力量，我想这一点杜克大学就像斯坦福大学一样，一颗冉冉升起的新星。但是某些方面杜克大学早已负有盛名，一个对医学感兴趣的人一定会知道杜克大学的医学院，它一直在全美排第四，第五名。其它方面，近年来，我们的本科生院也排名很高。所以在这个时候，成为校长是非常有意思的，因为在这个时候来，你还会有前进的余地。”

[旁白] 杜克大学不像哈佛，耶鲁等常青藤学校那样有悠久古老的历史，但是相对年轻的杜克大学在美国高等教育中占有重要一席之地已是不争的事实。美国三大新闻周刊之一的《美国新闻与世界报道》每年都要发布一个年度全美大学综合排名。由美国媒体写道，这个排行榜是美国学生和家长们的升学宝典。所有渴望走入学术金字塔的美国少年都会捧着它，揣度自己心中的第一志愿。近年来，杜克大学在学术研究、教学与国际学术交流等各方面的出色表现，使她在这个排行榜上的排名不断上升。在今年的排名当中，杜克大学位居哈佛、普林斯顿、耶鲁、宾夕法尼亚大学之后，名列第五，比2005年又前进了一年。

水均益：“正如我了解，杜克排名第五，这是在最近的《美国新闻与世界报道》的排名中，对您来说这是一个惊喜吗？”

校长：“让我说一件事，所有美国大学的校长对于排名都持以一种观点，那就是假如你不喜欢你的排名位置，那么你会说这一排名是毫无意义的。如果你的排名位于前列，忽然间你更愿意相信，这一排名很神奇地充满了有效性。”

水均益：“正如我们的电视节目，我们要给收视率排名次。”

校长：“你说得对，我的确相信，你也知道杜克一直以来是一个非常优秀的大学，但是我不认为在上一代它能排得如此靠前。我开始时和你说过，我相信这合情合理。因为在近几十年内，杜克取得巨大的进步，排名就反映了这一点。我对自己说，我不会因为排名靠前，就觉得有理由，可以轻松坐下来休息一下了，并且坐在那里说我们已经足够好了。在我看来我的工作，我同事的工作时使这个出色的学校更加优秀，与它在大学排名榜上的排名相符。”（未完待续）

央视《高端访问》杜克大学校长 （二）毕业，工作，以及海归

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[旁白] 内涵丰富的高等教育和大学生活包含了许多无形的东西，它们是无法仅仅用数字就能全部反映的，从这个意义上来讲，一张排行榜一个排名并不能告诉我们一所大学的方方面面，但是杜克大学在美国大学中名列前茅已经是不争的事实。与许多位于都市中的大学不同，杜克大学可以称得上是一所森林中的大学，她被郁郁葱葱的杜克森林环抱，在校园内四处都可以见到被苍翠林木覆盖的山丘，校园内各学院间也被重重古树相隔，一百七十栋古典欧式建筑一一隐藏在秀丽的森林中，使这所一流的学术殿堂显得古朴典雅、宁静美丽。杜克大学设有文理、法学、神学、研究生院、医学、护理学、环境学、工程学和商学九个学院。它的医学、政治学、公共政策、历史、化学、工程、生物和物理等专业在美国负有盛名。杜克大学的图书馆内藏有330万册书籍，是全美第八大图书馆。杜克大学一流的学术成就和优美的校院风光，使她得到很多美国学生和家长的青睐，这一切成就对于一所成立并不太长的大学来说，得来并不容易。

水均益：“在过去的一两年里，我采访了耶鲁大学、普林斯顿大学和哥伦比亚大学的校长，当然我知道每个校长都对自己的学校感到自豪。当他们提到一些因素，比如说他们的本科毕业生，耶鲁会向我说他们培养出多少位总统、副总统、国会议员等等，那么杜克大学培养出过什么样的毕业生呢？”

校长：“目前为止，杜克大学出过一位美国总统，那就是理查德尼克松。他在中国很有名，他是早期杜克法学院的毕业生。正如你所知道，在美国总统中，尼克松的名声好坏参半，但是我相信所有的人都知道，在外交政策方面，打开中美关系大门，是最重要的进展之一。”

水均益：“我猜中国对他的评价更好。”

校长：“我理解，实际上，尼克松帮助开启了中国学生来美国学习法律的大门。他们学习的第一个地方之一就是杜克大学。我们的毕业生以什么著名呢，正如我说的杜克大学在二十世纪二十年代末才成为一所正式的大学，所以它比其它很多大学历史要短。我在杜克之前曾经在耶鲁大学。耶鲁大学建立于1701年，哈佛大学建立于1640年，而杜克大学成为正式大学是在1924年，它的历史并不长，我可以列举一些我们有名的毕业生，尤其是在商学院和医学院，在美国商界和金融界我们培养了很多领导人，理查德瓦格纳,通用公司的总裁,约翰马克,摩根斯坦利财团的总裁。但是我仍然可以这样想，我们十分有名的毕业生会在未来诞生。我们现在拥有的学生，当他们毕业做出成绩以后，就会成为对我们学校的一种衡量。”

[旁白] 理查德布罗德海德校长，1947年出生于俄亥俄州代顿市，1964年考入耶鲁大学，随后在耶鲁大学英语系攻读美国文学博士学位，1972年博士毕业后，在本校英语系执教，后来担任英语系主任。他在耶鲁的同事曾经回忆说，布罗德海德作为一名19世纪美国文学的教授在那时已经开始小有名气，他的课吸引了很多学生来听，学生的数量很多，如今只有最受欢迎的两三门历史课才可以做得这样。1993年布罗德海德开始担任耶鲁本科学院的院长。2004年布罗德海德做出了一个重要的决定，告别了度过40年时光的耶鲁，开始担任杜克大学历史上第9任校长。耶鲁大学校长理查德莱本对布罗德海德给予了高度评价。他曾经说过布罗德海德是他所在这个时代最杰出的教育家之一，是耶鲁大学300年校史上最伟大的本科学院院长之一。很难想象没有了他耶鲁将会怎样。杜克的学生、教授和校友们将会发现他是灵感的源泉。

水均益：“你怎么比较耶鲁大学和杜克大学，因为我知道您在耶鲁大学工作了很多年？”

校长：“我在耶鲁度过了一生，我在那里念书，在那里拿到博士学位，我在那里教了三十年书，所以几乎没有人比我更好地了解那里，那是一个十分卓越的大学，我很热爱在那里的生活，热爱在那里教书。当担任杜克大学校长的机会到来的时候，我离开耶鲁大学 我离开并不是因为我在那里不开心，我在那里过得非常高兴，我离开是因为这看起来是一个真正的挑战，并且可以学到很多新东西，那让我感兴趣。杜克和耶鲁有很多相同之处，它们有着完全一样的面积，它们有着几乎相同的学院，本科、法律、医学、商学。”

[旁白] 中国人走出国门，学习先进知识，从1847年荣闳踏上美国的土地开始，在过去的一个半世纪里，除少数时期之外，几乎没有停止过。近10几年来，中国学生前往海外留学的数量已经空前庞大，北美，欧洲，大洋州，亚洲的许多教育发达的国家的校园里，都能看到中国学生的面孔。他们中的大部分人在海外学成之后，选择回国发展，人们幽默的称他们为“海归”。在前几年里，海归这个词是与好工作，高薪水联系在一起的。然而，今天的海归似乎不像前几年那样风光无限了。许多带着美好梦想归来的海归人员，意外的发现，自己在海外求学数年，手持洋文凭回到中国，希望马上可以大显身手，却常常不能找到一份满意的工作，甚至找不到工作。在国内庞大的待业人群中，时不时的也可以看到他们的身影。于是，又一个幽默的称呼被用来形容这些人－“海待”，也就是，海外归来在家里待业的意思，他们面对的是巨大的心里落差。这种海龟变海带的现象。这位美国大学校长是否有了解呢，他对此又是怎么看的呢。

水均益：“另外一个问题是有关一个中国留学生的困境。每年，都有成千上万的中国学生出国留学，他们或者是父母资助，或者是拿到了奖学金。3－4年后当他们毕业时，有一些人会留在美国工作或者进一步深造。但大多数人由于中国当前比较乐观的经济形式，选择了回国。我们管他们叫海归，和海龟同一个发音。”

校长：“我知道这个词。”

水均益：“但是，很多的海归，我不知道具体的数目，当他们回到中国后，发现很难找到一个好的工作，甚至找不到工作，您对此有什么看法，这种情况是否正常？”

校长：“首先我要问你一个问题，是他们刚回来的时候发现找工作困难，还是回来一段时间以后，还是发现很困难。”

水均益：“我没有这方面的估计。”

校长：“中国学生最早去美国留学，都是公派的，他们毕业后必须回到中国。后来直到现在，人们可以自由(自费)到美国留学。所以中国应该高兴看到这些海归毕业后仍然回来。因为除了海归这个词，还有另外一个词叫做人才流失。人才流失是指一个国家没有吸引力，导致所有的高学历人才离开这个国家去的别的地方。中国现在刚好和这个相反，你们现在是人才磁场(brain magnet)。现在我回到你刚才问的问题，有些情况你们记者可以不了解。即使是那些从美国最好的大学，如哈佛，耶鲁，杜克毕业，他们也不是马上就能很容易的找到工作。”

水均益：“有意思。”

校长：“因为他们并没有专门学习那些工作所需要的技能，他们接受比较广泛的智力训练，他们多才多艺。但当他们去工作，就必须找到适应工作的切入点。我们发现，很多学生刚毕业的时候非常的焦虑，因为他们不了解这个情况，不知道工作会是什么样的，甚至对他们所受教育的价值感到困惑。但是一段不长的时间以后，一些聪明的人会找到一个工作，然后找到另一个，又找到另外一个，直到知道真正合适自己的工作。我希望在中国现在也是这样。”

水均益：“是的，您刚来提到的这个很有意思。对于大多学生来说，很难一下子就找到那个完美的工作。”

校长：“这个就是窍门。每个人都认为上了这么多年学以后，投资了这么多，应该直接就找到一个完美的工作，但这种情况是很少发生的。”

水均益：“你对中国的这些海归有什么建议么？”

校长：“我对中国的具体情况不够了解，所以很难给什么建议。在美国，我的建议通常是：时刻记住什么是你真正想做的，并且一直紧紧盯着它。一旦有机会出现，就抓住它，利用它去获取另外的机会，知道你找到你需要的东西。”（未完待续）